Nivel: Inicial
¿A quién va dirigido?: Niños De 3 a 5 años
Capacidad: 14 plazas
Disciplinas: Psicomotricidad aplicada a la danza BAILE PARA NIÑOS danza para niños
Requisitos: Debido al Covid-19 reducimos a 10, el número de alumnos en las clases presenciales.
Antes de formalizar la matrícula, realizamos una prueba para ver la madurez de los niños.
Antes de formalizar la matrícula, realizamos una prueba para ver la madurez de los niños.
Objetivos: Clases basadas fundamentalmente en psicomotricidad aplicada a la danza para alumnos/as de 3 a 5 años, siempre desde un punto de vista lúdico, sin querer formar bailarinas precoces, lo cual puede alterar la constitución ósea de los niños que se encuentran en pleno desarrollo.
Más información en: https://muchomasquedanza.com/2011/10/21/predanza-i-2/
Más información en: https://muchomasquedanza.com/2011/10/21/predanza-i-2/
Descripción: Método propio basado fundamentalmente en psicomotricidad aplicada a la danza desde un punto de vista lúdico. Creamos juegos para introducirlos en el mundo de la danza, para potenciar su musculatura y descubrirles pasos técnicos de danza de manera divertida. Destacamos, que parte del trabajo elaborado con los juegos es muy beneficioso para mejorar, e incluso en algunos casos corregir, problemas de pies planos y valgos en los niños/as. En nuestra presentacion mostramos algunos de nuestros juegos, entre ellos, "El lanzamiento de zapatillas", que ayuda a la flexibilidad de la fascia plantar.
No queremos formar bailarinas precoces. A estas edades no es indicado el ejercicio brusco, ni el empleo de mucha fuerza o resistencia, ni tampoco, una prolongada concentración mental. Su poder de concentración es breve, de ahí que la duración de las clases sea de 45 minutos. Son como esponjas y absorben rápido, por ello, es necesario definir la relación profesor-alumno cuanto antes, así como explicar las normas de conducta y las pautas de comportamiento en clase.
Evidentemente cada juego tiene una dificultad determinada y presigue diferentes objetivos. Empezamos con unos sencillos, y sin darse cuenta, van aprendiendo a diferenciar ritmos musicales o controlar zonas concretas del cuerpo, como por ejemplo el juego de "La canasta", donde enseñamos de una manera peculiar la primera posición de brazos, y progresivamente, acabamos con juegos más complejos al final del curso.
No queremos formar bailarinas precoces. A estas edades no es indicado el ejercicio brusco, ni el empleo de mucha fuerza o resistencia, ni tampoco, una prolongada concentración mental. Su poder de concentración es breve, de ahí que la duración de las clases sea de 45 minutos. Son como esponjas y absorben rápido, por ello, es necesario definir la relación profesor-alumno cuanto antes, así como explicar las normas de conducta y las pautas de comportamiento en clase.
Evidentemente cada juego tiene una dificultad determinada y presigue diferentes objetivos. Empezamos con unos sencillos, y sin darse cuenta, van aprendiendo a diferenciar ritmos musicales o controlar zonas concretas del cuerpo, como por ejemplo el juego de "La canasta", donde enseñamos de una manera peculiar la primera posición de brazos, y progresivamente, acabamos con juegos más complejos al final del curso.